初三英語試卷分析範文
平時老師給我們做試卷分析的時候是怎麼下手的?讓我們一起來看看初三英語的試卷分析範文吧。下面是本站小編給大家整理的初三英語試卷分析範文，供大家參閱!
一、對命題的評價
試卷整體難易度適中，適合考查即將中考的全體學生。試題知識點多，題量適中，閱讀量大;試題考查重細節，重基礎，體現靈活運用;語言基礎知識考查覆蓋面廣，重點突出，重視考查學生綜合運用語言知識的能力;詞彙和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性;對語言情境的設置合理，注重從語言形式向語言意義轉化;試題突出了從考查知識向考查能力的轉變，強調學以致用;試題重視語言的交際性，強調在特定的語境中對英語知識的靈活運用。下面就本試卷各大題學生的做題情況做一分析。
1、單項選擇題
此題重基礎，考查學生對基礎知識的掌握程度，同時考查學生的細心程度和對知識的運用能力。例如第5小題，學生知道此單詞的意思，但忘記了構成的短語。第9小題考查點是定語從句，也是歷年來考試中易出錯的語法點，學生失分說明學生對於這種語法知識理解的不夠透徹，不會運用，在教學中還應加強對語法知識的強化。
2、完形填空題
此題着重考查考生在閱讀理解的基礎上對英語語言知識的綜合運用能力。所選課文是一篇記敘文，考查的詞彙主要包括名詞、特殊疑問詞、介詞、動詞及形容詞。完形填空題的設題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時往往忽略文意的整體性和連貫性。此題難度不大，學生答題情況較理想。
3、閱讀理解題
閱讀理解共4個短文，該部分主要檢測學生的閱讀速度和對語篇的領悟能力。其中A、B、C短文內容較簡單，多數題目的答案是比較明顯的，可在做題中仍會有好多細節性的錯誤，如對題目的理解不透徹、不善於揣測和歸納作者的觀點等情況。D短文的類型學生是比較怕的一種任務型閱讀，學生不會用完整的句子來回答問題。
4、詞語運用
該題也是失分較多的一種題型。學生要讀懂句子，選對單詞，注意變化形式，
需要他們在平時做題的時候注意總結。
5、補全對話 ：
此題的靈活性比較大，學生得分普遍不高。學生主要是不會聯繫上下文，這是造成失分的主要原因。
6、書面表達：
本題考查學生根據實際生活的體驗運用英語進行有效英語表達的能力，這也是學生成績差距最大的一個題。本次題目給出了提示內容，學生有話可寫，可基礎差的學生表達的內容仍會出現大量的語法錯誤，造成得分不高。
啓示：加強英語語言表達技巧的訓練，提升學生的書面表達能力;加強卷面整潔度和書寫規範化的訓練，提高非智力因素得分率。
二、成績對比
三、應試技巧
1、選擇題應緊扣所學的知識點，先讀懂題，然後認真審題做題。
2、完形填空及閱讀理解題要學會分析文章和題目，認真反覆讀懂文章，學會在文中找答案對於完形填空題語感也是很重要的。
3、詞語運用題應對所給的詞性做一簡單的分析，選對詞並注意句子結構而變化形式。
4、補全對話要注意上下文貫通，邏輯清晰，時態正確，語法運用得當，無單詞書寫錯誤。
5、書面表達要做到心中有數，心中有一個框架結構，在書寫時要注意規範性，避免出現語法錯誤，保證卷面的整潔度。
四、教學總結及改進措施
在學習的過程中注重課本上的知識學習，而忽略了學生對知識的運用能力。寫作訓練中學生的字跡和卷面的整潔度還應強調。
根據教學實際，在今後的教學中應該：
1、加強聽力訓練。
2、強化單詞記憶。
3、抓好語法分類複習。
4、加強訓練學生的答題速度和質量，有針對性的組織學生進行閱讀訓練。
5、訓練學生的語感及通過時態、語態、固定用法等培養學生詞語填空的能力。
6、重視對作文的評講和範文的分析，教會學生審題，組織正確的語句。
初三英語試卷分析範文2期末閱卷工作已經圓滿結束，根據學生的答題情況以及教師在閱卷當中反饋的信息，對本套試題做如下分析：
一、 試題特點：
本套試題符合中考命題的原則和要求，能夠體現出新課程的理念和課改精神;堅持“正確導向、重視基礎、強調能力、全面考察、科學規範”的命題原則，整個試題基本體現了新課程的評價理念，試題結合我縣實際，能針對不同層次的學生，反映出課程目標的落實情況，反映出了學生的學習效率和學習效果。本套試題具有以下特點：
1、本套試題注重對學生的基礎知識和基本技能的考查。同時充分考查了學生運用英語進行聽、說、讀、寫的能力以及在具體的語言環境中靈活運用英語獲取信息、處理信息的能力以及運用英語解決問題的能力。
2、本套試題信息量大，知識涵蓋面廣，注重實際情景和具體語境中考察學生對基礎知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。。
3、試題的選材力求生動有趣，貼近學生生活，與當前的社會現實相聯繫，實用性強，富有時代氣息。不拘泥於教材，不與任何版本的教材內容直接掛鉤，以課外讀物爲主要來源。
4、除時量、題量少於中考外，試卷結構、題型設置、以及答題要求與中考接軌，力求合理、規範、科學;注重開放性試題的設計，引導學生由知識型向能力型轉變。
5、本套試題難度係數基本上設置在0.65左右。試題力求做到難易程度適中，跟以往相比，難度大大降低，使其適合絕大多數學生，起到一定的鼓勵作用。
二、學生答題情況分析
本次考試的的英語試題仍爲四大塊：聽力技能，知識運用，閱讀理解，書面表達。滿分100分，考試時間爲90分鐘。本次考試，全校考生 421人，平均分59.8 ，優秀率 25.1﹪ ，及格率 50.3﹪ 。相比上期還是有很大的提高。綜合所有參
加閱卷教師對所閱試題的分析及隨機抽樣30份分析對比，本次考試學生的答題狀況呈現以下特點：
第一部分：聽力部分(滿分15分)
分爲三部分： Ⅰ.對話理解(5分)Ⅱ短文理解(5分)Ⅲ.反應(5分)
試題相對較易、錄音音質清晰、語速適中、因而學生答題狀況良好，大部分學生得分都在9-15分之間，得滿分的也有一部分人。
隨機抽取30份試卷情況分析如下：
滿分，6人 得分率20%
9-14分，14人 得分率46.6%
9分以下10人 得分率33.33﹪
錯的題主要集中在第1小題，考查學生對數字的理解，還有第8、12、15小題， 分析：
①根據你所聽到的問題，寫出簡要答語 ，此類題學生做起來最吃力，遇到
的難度最大，主要是聽寫結合的能力不強。
② 聽句子選答案，得分也稍差於聽對話選答案.反映出學生在交際能力及
所學知識的實際運用能力上還有一些不足.
③ 學生在聽力題上失分除了日常聽的少，基礎語言知識掌握不牢固，還有
一個原因是聽之前的準備不夠充分，沒有明確聽的任務及目的便開始進入聽的狀態.聽的過程中由於準備不充分，造成時間緊張，沒聽懂問題，就匆匆作答，這樣很容易出錯，也容易造成漏聽.最終有的題無法完成任務.
教學建議：
聽說讀寫，聽排在第一位，每年中考聽力分值佔有相當大的比重，作爲英語老師要提高日常聽力教學的效果，提高學生聽的能力不僅需要在日常教學中加大聽力訓練，還必須明確聽力考查的要求，做到有的放矢。
第二部分：知識運用(滿分25分)
A).選擇填空(共15小題，計15分)
隨機抽取30份試卷情況分析如下：
滿分，1人 佔3.33%
9-14分，19人 佔63.33%
第2 / 6頁
9分以下，10人 佔33.33%
易錯題：
第18小題，9人錯.佔30%. 本題主要考查學生對於賓語從句的語序和疑問詞
how far 的用法 ,有相當一部分學生混淆不清，導致失分較多
第23題， 14人錯，佔46.67%.本題主要考被動語態，大多數學生意思判斷
不準確導致誤選。在這裏我是被邀請，要用被動。
第25題， 21人錯.佔70%.本題意在考查詞組 tell a lie to sb.還有how
dare的意思。
分析：
總體來看，本題主要考查學生對課本中要求掌握的一些重點詞彙、常用短語、語法點等基礎知識的掌握情況，內容來源於課本，重複率也較高，但學生的得分並不太理想.
教學建議：
基於以上分析，在平時的教學中建議我們的老師對常用的、出現率高的短語、句型一定要給予以足夠的重視，要求學生熟記，掌握其用法，要不厭其煩地反覆訓練，達到學生在考試中一見到題就明確該題要考哪個句型及短語，熟能生巧，如果學生能熟悉到這種程度，估計出錯的情況就少了.
B).完型填空(共10小題，計10分)
隨機抽取30份試卷情況分析如下：
得分情況：
滿分2人 佔6.6%
9分9人 佔30%
7-8分8人 佔26.6%
5-6分9人 佔30%
5分以下2人 佔6.6%
易錯題：
第33題， 14人錯.佔46.6%
第35題， 16人錯. 佔53.3%
第38題， 20人錯. 佔66.6%
第3 / 6頁
分析：
本次完型填空的選材很切近學生的生活，講的是一篇有些孩子不理解自己的父母以及父母與子女溝通問題的文章，但學生的得分並不理想。從卷面分析來看，錯誤主要是由於這幾方面的原因產生的：
1、英語構詞法的基本知識不清楚，也就是基礎知識掌握不紮實。
2、做題缺乏技巧，不聯繫上下文，缺乏通篇意識。
3、做完後沒有認真檢查的習慣。
教學建議：
我們大家都知道完型填空歷來是學生的難點，也是考試中學生失分率較高的題型之一，那麼怎樣才能攻克這一堡壘呢?我想應從以下六個方面着手 1、重語境2、重實詞3、重首句4、重快速領悟文章主旨的能力
5、重對文章的整體把握能力
6、重考查排除干擾、完形詞義的能力 第三部分：閱讀理解(共15小題，計30分)
A組判斷正誤(10分)
B組選擇填空及C組回答問題(10題20分)
分析：
閱讀理解共3篇.第一篇是根據短文內容判斷句子的正誤.文章是一篇非常有趣的童話故事“蛇騙小老鼠”，內容比較簡單，學生答題較好.第二篇講述的是宇航員費俊龍和聶海勝的成長經歷，這樣的題材學生感興趣，理解也不難;第三篇是介紹的是有關環保方面的文章。這三篇文章的總體難度不大，緊靠教材除了第一篇的44題，第二篇的第49題，50題，第三篇的54，55題較爲難，需要通篇理解，經過一定的分析判斷才能作答外.其餘問題都可以直接在原文中找出答案找出答案.
教學建議：
閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所佔比重越來越大，這是拉開檔次的題目。 要先提高學生的閱讀能力，除了課堂外，主要要靠學生的課後閱讀。
第四部分：書面表達：(15分)
A) 請用下面方框中的句子補全對話
這個題目是這套試卷中最容易的，隨機抽樣的30份試卷有24份得了滿分。可以說這是一個送分的題目。特別是對成績偏差的同學來說是最受歡迎的題目。
B) 漢譯英
這個題目學生出錯最多，難度最大。
隨機抽取30份試卷情況分析如下：
得分情況：
滿分4人 佔13.33%
6-9分 8人 佔26.66%
6分以下18人 佔60﹪
由此可見，在今後的教學中，必須加大這類題型的訓練。
C) 作文 以Great changes in my hometown 爲題，寫一篇介紹家鄉變化的文
章。
這次的作文題目題材學生非常熟悉，大部分同學都動了筆，但是出現的錯誤很多，病句很多，得高分的不是很多。30份試卷中只有3個打滿分。
三、對今後教學工作的建議
根據本次考試中所反映出的問題，結合教學實際，特提出如下建議：
1、研究《課程標準》和《中考說明》，理清中考考點，明確目標和任務。加強基礎知識訓練，吃透教材，夯實基礎。基礎知識是學好英語的根本，我們必須把它抓細、抓實、抓牢。對於重點詞彙和語法，要做到精講多練;對於中考的必考內容，首先要做到精講，讓學生理解透徹;其次做到多練，讓學生在練習中鞏固知識、提高運用能力，只有這樣，學生的英語水平纔有可能逐步地、穩定地提高。
2、加強解題能力訓練，提高學生分析問題解決問題的能力，培養學生良好的答題意識和習慣。
英語試題中的每一個題型都有它考查的具體內容及目的，因此，我們的老師在日常訓練中，應該重視對學生進行這方面的指導，幫助學生學會分析每一個題目所要考查的知識目標及能力目標，指導學生掌握做每一個類型題的具體方法及需要注意的問題，做到解題時，心中有數，有的放矢，少出錯誤。這一點對於提高學生的考試成績是非常重要的。
3、規範學生的語言表述和書寫習慣，提高試卷作答質量。
4、面向全體學生，因材施教，分類推進，全面提高。
針對不同學生的特點採取不同的教學方法，培養學生對英語學習的興趣，多鼓勵，少批評，使每一個學生在自己原有的基礎上都能不斷進步。力爭人人在明年中考中取得驕人的成績。
以上三個方面就是對本套試卷的分析，如有不妥之處，請批評指正。
初三英語試卷分析範文3本次月考主要考察七八年級內容，相對來說，試題難度不大，從學生的得失分情況來看，喜憂滲半。具體分析如下：
一、 聽力部分：難度適中。聽對話的得分率較高，主要錯在第7題，對話內容是住宿，一個晚上收費45美元，給出的問題是這個客人要付多少錢費用，錯誤的學生沒有注意到客人是要求住兩個晚上，所以錯選成45美元。另一個失分比較嚴重的是最後一題，由於是複印去年中考的聽力內容，圖片經複印後黑乎乎的一片，部分圖中內容看的不是很清，導致失分率比較高。
二、單項選擇：單項選擇共15分，可以說就是送分題，從試卷分佈由易到難的原則來看，它排在筆試第一題的位置，說明難度不大，因爲考察是最基礎的英語知識，如果基礎知識好，這一部分應該是滿分。但咱們的學生偏偏這一題型失分比較嚴重，兩班沒有一個滿分，而且總成績在100分以上的也都失分在3-7分。這在評講試卷過程中好學生驚訝的表情就能看出做的不夠好。盧文科，馬晨陽，郜曉辰，郜宇晴失3分，高佳佳失4分，盧國慶，盧雲失5分，布葉倩失7分。
三、完形填空：完形填空滿分10分，它既考查對語法，詞彙，習語，句型，搭配等基礎知識的綜合運用能力，又考察對短文的閱讀理解能力。語文比較好，基礎知識牢固，閱讀能力強的學生做的比較好，做得比較好的同學有：陳文靜，馬晨陽，郜宇晴，高佳佳，郜曉辰。失2-3分的有盧文科，盧雲，盧國慶，王藝鵬，高夢圓，布葉倩。郜曉辰基礎知識不夠好，但這次超水平發揮，這一題沒有失分。
四、閱讀理解：閱讀理解四篇共40分。主要考查學生對於不同題材語言材料的理解能力，以及通過材料的閱讀，對材料中信息的捕獲能力。本題與英語基礎沒有多大關係，閱讀能力強的往往得分比較高。例如：盧國慶單項選擇做得很差，這一題卻是滿分。語文比較好的陳文靜，馬晨陽，高夢圓，盧雲錯了一道題。盧文科錯的最多，錯了8道題，其次是布葉倩和高佳佳4道題。閱讀理解成績的高低是決定總成績的關鍵。所以今後閱讀教學方面加強做題技巧的訓練。
五、詞語運用：詞語運用共10分，本題把一篇文章的關鍵詞語挖空，詞序打亂，讓考生根據短文內容選擇正確的詞語填空，以此來考查考生對基礎知識的掌握及運用能力。 這一題除了基礎知識比較好的馬晨陽是滿分之外，還有郜曉辰和盧國慶滿分，其他同學都不同程度失了1-3分。
六、補全對話、補全對話共10分，是考查交際會話能力的題型。只有馬晨陽一個人滿分。其他學生都有1-4分的失分。分析錯誤原因：發現學生有些不能根據上下文寫出符合邏輯的句子。還有些學生看出來填什麼內容，卻寫出了漏洞百出的語法錯誤的句子。本題也反映了學生的寫作能力有待提高。
六、寫作：15分。本次閱卷尺度比較鬆，優秀學生普遍得分在10-14分。其中，得高分的馬晨陽和高夢圓，寫出的文章基本上沒有語法錯誤，而且字跡工整。其他學生要麼寫的內容不夠好，要麼字跡不夠工整，或者卷面不夠乾淨整潔。其實大部分學生最怕最不願意做的還是書面表達，平時練習的時候，能不寫就不寫。今後的教學中要加強對書面表達的練習力度，並且做到對書面表達的面批。爭取提高這個薄弱環節。
總之，在今後教學中要加強雙基訓練，着重把單項選擇和詞語運用失的分給撈回來。注意閱讀能力的培養，擴大學生的閱讀量，還要加強寫作訓練 ，爭取在下一次考試中，有不同程度的提高。
