三年級英語教案上冊
英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統化，使老師掌握講課節奏。下面就是小編爲大家梳理歸納的內容，希望能夠幫助到大家
三年級英語教案上冊1
教學目標：
1、基本能聽懂會說：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye
2、學會運用句型I’m…進行自我介紹。
3、初步感知本冊書中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，並注意Sam和Amy的正確發音。
教學重點：
1、學會並運用Hello，Hi進行相互間問好打招呼。
2、引導學生使用I’m …句型進行自我介紹。
教學難點：
1、要求學生注意I’m中m的發音，不要吞音，發音要到位。
2、強調Goodbye和Bye-bye的正確發音。
教具準備：
單詞卡片、頭像圖片及姓名卡片、錄音機
教學過程：
一、Warmer
1、 Listen and sing the ABC song .
2、 Say the letters one by one.
二、New lesson
1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meetour friends in the book. Look, they’re coming.
(教師帶上不同的頭飾，跟學生打招呼)
Hello, I’m Daming.
Hello, I’m Lingling.
Hello, I’m Sam.
Hello, I’m Amy.
(教師運用肢體語言及聲音變化讓學生明白意思，並着重強調Sam和Amy的發音。)
2、Practice
教師將句型：Hello, I’m__________.寫在黑板上，教學發音，着重強調I’m的發音。然後讓學生仿照句型作自我介紹。教師及時給予表揚和獎勵，激發學生的熱情和積極性。
3、Text
告訴學生：開學的`第一天我們的四個小朋友在校門口相遇了，讓我們一起去看一看他們是如何相識的吧。
Listen and point, then answer the questions:
When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?
When they went home, what did they say?
(用漢語翻譯一遍)
(強調讀書方法--指讀，要求作到眼到，手到，口到，心 到，體會其英語句意。)
Ask several students to answer the two questions, and teach:
Hi (介紹和Hello的聯繫與區別)
Goodbye/Bye-bye
板書並針對兩詞進行分組和個別操練，以矯正發音。
Listen point and say for three times
Read in pairs, then ask some pairs to act it out.
三、Practice
Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner.
Then ask some pairs to act.
四、Summary
1、 Meet the four friends again, revise their names.
2、 Point the important sentences and lead to read again.
五、Homework
1、 Read the words and remember their Chinese meaning.
2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it.
板書設計：
Hello, I’m________. ------ Hi, _______.
Goodbye,_______.------ Bye-bye______.
三年級英語教案上冊2
第一課時
一、教學內容
Let’sChant
二、教學目標
(一)語言技能目標
1、能理解小詩的意義，並能朗讀小詩。
2、能夠表演小詩。
(二)學習策略目標
1、在學習新單詞時要注意觀察老師的發音，樂於模仿。
2、建立起詞組和方位之間的聯想，能根據發音認出相應的詞組。
3、藉助情景，理解新知識。
4、積極參加活動，大膽表現自己。
(三)情感態度目標
1、通過玩遊戲、讀小詩培養學生的學習興趣，使學生產生愛上英語課的積極情感。
2、通過學習，加深過馬路要遵守交通規則的意識。
三、教學策略
1、通過模擬的場景，加深學生對小詩的印象。
2、通過遊戲、練習，幫助學生認讀詞組。
3、在學生輸出語言前爲他們提供大量的語言輸入，爲學生輸出語言提供堅實的保障。
四、教學重點和難點
教學重點：朗讀小詩。
教學難點：部分單詞的發音，特別是between和must的讀音。
五、資源準備
自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學軟件。
六、教學過程
(一)複習熱身
1、唱歌曲rainbow。目的在於讓學生回憶一年級所學過的顏色，爲今天要學的小詩中出現的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現的顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡片。
2、遊戲：兩種遊戲可任選一樣，不一定要兩種遊戲都玩，可視學生情況而定，第2個遊戲難度稍大，要考學生的記憶力還有單詞的讀法。
(1)快速翻轉卡片，讓學生猜猜老師手中卡片的顏色。
(2)What’smissing?讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
(二)呈現與操練
1、創設情景
(1)從剛纔的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜是什麼，使學生認識trafficlight。
(2)讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應該怎麼做。學生可以用中文說“紅
燈停綠燈走”。(教師交代教學目標：今天我們學習的小詩就是和交通燈有關，那麼“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說?)
(3)看金太陽教學軟件，大概瞭解小詩的內容。
2、學習小詩中有顏色的三個句子
(1)邊做動作邊進行教學，讓學生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，並將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。
(2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學生說句子。
(3)小組操練，教師巡視指導
(4)學生彙報
3、學習小詩其他的部分
(1)看金太陽教學軟件，老師配以動作，學生理解意思。(在學的過程中，老師要進行交通規則的指導，邊說邊做以便加深學生的記憶。另外，要注意must的發音，很多同學會漏掉st的音，因爲在小詩裏，後面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，並將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩補充完整。
(2)老師帶讀黑板上的小詩。
(3)小組操練，教師巡視指導。
(4)學生彙報。
(三)鞏固與發展
1、觀看金太陽教學軟件或聽錄音。
2、跟錄音、跟老師打着拍子朗讀小詩。
3、遊戲
(1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學生就不做動作。
(2)考反應：老師說上半部分：Redatthetop，學生說下半部分，並加動作。
4、讓三個同學分別拿着紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學生在教室裏排成四行，根據交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。
(四)佈置作業
1、聽錄音讀小詩，並配以動作。
2、和家長一起完成表演小詩的任務。
三年級英語教案上3
教學內容：
Rhyme
教學目標：
1、通過本單元的學習熟悉詢問某物是什麼及回答的句型。
2、通過本單元的學習瞭解一些動物名詞。
3、 通過本單元的學習複習詢問數量及回答的句型。
教學重點：
詢問某物是什麼及回答的句型;一些動物名詞。
教學難點：
1、 詢問某物是什麼及回答這一句型的正確使用。
2、 個別單詞：what’s, this, it’s, lion 的正確發音。
教具準備：
錄音機
教學過程：
一、Greetings.
二、Say the rhyme
學生用書第6頁
1、 讓學生翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓學生試着用英語說出圖中他們所認識的所有東西的名稱。
2、 讓學生說一說他們認爲圖中的.小鳥和老鼠正在說什麼。
3、指着圖中的小鳥告訴學生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌 謠的錄音內容。用同樣的方法完成第二歌謠。
4、 給學生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，學生聽錄音。
5、 再放一遍錄音，這一次讓學生跟着錄音邊說歌謠邊表演。
6、不放錄音，鼓勵學生一起說歌謠。
三、擴展性活動 需要一套單元單詞複習卡片
1、 把學生分爲兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根 據卡片上的單詞將物品或動物畫在黑板上。第一個用正確句型說出單詞的學生爲本組贏得一分。
2、 繼續活動，直到抽完所有卡片爲止。
四、Homework
Review the rhyme
