高考期末複習：英語語法填空的十三個祕籍+短文改錯思路
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短文改錯解題思路和檢查原則 如何快速提分?
短文改錯對考生的要求較高，是對語言知識綜合運用能力的考查，檢測考生髮現、判斷、糾正文章錯誤的能力，進而考查學生的詞法、句法及行文邏輯等方面的水平。考生在該項上往往失分較多，對該題感到束手無策。但是，如果解題時能從有效掌握解題思路、出題規律及破解題目關鍵兩大處入手，此類題目就會迎刃而解。
短文改錯解題思路和檢查原則
1. 句中各部分的結構是否完整，特別是每個句子要有動詞;
2. 謂語動詞的時態、語態;
3. 非謂語動詞的用法;
4. 名詞的單、複數，格的使用是否正確;
5. 定冠詞和不定冠詞是否正確;
6. 代詞的格和性的使用是否有誤;
7. 定語從句中關係代詞、關係副詞是否準確無誤;
8. 並列句中的並列連詞、主從複合句中的從屬連詞用的是否得當。
短文改錯解題四原則
改動以最少爲原則;
虛詞以添加或刪除爲原則;
實詞以改變詞形爲原則;
以保持句子原意爲原則。
解題注意要點和能力培養
1. 覈對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合1：1：8的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。
2. 覈對改正的語法項目是否有重複。因爲短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重複考查某個語法點的現象。
3. 覈對答題符號是否規範，位置是否準確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。
解題思路(三步解題法)
第一步：快速瀏覽全文，把握文章的主要時態、人稱及文章的主旨大意，順便標記自己一眼就能看出的錯誤。
第二步：細讀文章，找出錯誤並改正。一般要結合文章的上下文以及出題規律來做題。
第三步：代入正確答案通讀全文，看其是否通順。
出題規律及破解關鍵
高考短文改錯一般會在以下八個方面進行設題。
1. 動詞：主要考查時態、主謂一致和固定搭配。例如：
①時態混用
Then the trouble started. We cant open the door. So we asked the policeman for help.
(很顯然此段的主時態是一般過去式，因此應把cant改爲couldnt。)
②主謂不一致
There were a football game on TV last Saturday evening.
(a football game決定了謂語動詞用單數，故應該把were改爲was。)
③固定搭配
He had little money left, so he had to give up buy the computer.
(give up doing sth.是固定用法，故動詞buy應該改爲buying。)
2. 名詞：主要考查單複數混用。例如：
Helen is seventeen year old. She is very busy.
(表示年齡多大了應該爲複數形式，故應把year改爲years。)
3. 形容詞/副詞：主要考查兩者之間是否混用。例如：
①副詞代替正確形容詞
During the football season, Helen is much busier than usually.
(很明顯是與平時相比較更忙，因此需要把usually改爲usual。)
②形容詞代替正確副詞
As the time clock showed one minute and forty-two seconds left in the game, she began cheering excited, Come on get going!
(顯然應把excited改爲excitedly，用來修飾動詞cheer。)
4. 介詞：主要考查固定搭配，特別是動詞和介詞的搭配。例如：
①介詞遺漏
Im sure you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster.
(get rid of 是固定搭配，意爲擺脫，除去。)
②介詞多餘
My wife is also happy because of I have given up smoking.
(這裏顯然是區分because of與because的用法。前者不能接句子，而後者充當連詞可以接句子，故應該把of去掉。)
③介詞錯用(一般爲固定搭配)
I pick out her false hair and said, Dont be sad, Miss.
(pick out改爲pick up。pick out挑選;pick up撿起。)
5. 連詞：主要考查句子之間的邏輯關係。常考的三種關係主要是：轉折 (but)、並列(and)和因果(because)。例如：
One day, my wife and I went shopping at a store. We drove the car but we had a lot of things to buy.
(顯然，句意爲我們開車去的原因是因爲我們要買很多東西，所以應該把but改爲because / as / for。)
6. 句式：主要考查that與what或which / how與what之間的轉換。這是短文改錯的常考點。例如：
She never has enough time for that she wants to do.
(句意爲：她沒有足夠多的時間來做自己想做的事情。很明顯應該把that改爲what。)
7. 冠詞：主要考查冠詞是否多餘或遺漏。例如：
①冠詞多餘
So I went to sell newspapers after the school.
(放學後應該用after school表示，故此處定冠詞多餘，應去掉the。)
②冠詞遺漏
As we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life.
(at an early age表示很小的時候，故early前應加不定冠詞。)
8.代詞：主要考查代詞是否多餘或遺漏，以及代詞之間的混用。例如：
①代詞多餘
Dont lose your heart if you fail in the exam.
(lose heart表示泄氣，喪失勇氣，而lose ones heart to sb. / sth.表示愛上，鍾情於。根據語境，此處很明顯是指別泄氣，故應該把your去掉。)
②代詞遺漏
A teacher could make classes lively and interesting.
(應該在classes前加his，表示使他的課堂生動有趣。)
③代詞混用
We were living in a big family. We treated each other as brothers and sisters. If any one of them had any difficulty, the other would help him or her out.
(根據句意我們生活在一個大家庭之中，彼此間相處如同兄弟姐妹。如果我們之中誰有困難，其他人就會幫助他/她解決困難，所以應把them改爲us，把other改爲others。)
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高考期末複習：英語語法填空的十三個祕籍
語法填空是近年來高考英語推出的一種新題型。這種題型能全面檢測學生在英語詞彙、語法，甚至是句法上的運用能力，能更科學地反映學生的英語綜合水平。本題型分兩種情況：一種爲已給單詞提示，一種爲不給單詞提示。
一、已給單詞提示題型的技巧
此類題可以考查學生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之後還應該進一步審題，看是否需要使用複合的變化形式，這一點是很重要的。
技巧一：名詞形式變化。
名詞的形式變化主要有單數、複數、所有格的變化。
例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1.
由students一詞可以判斷出橫線處應填複數，且作爲houses的定語，所以應用其所有格形式，故答案爲child的複合變化形式 複數的所有格childrens。
技巧二：動詞形式變化。
動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態、語態、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞)。
例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是將來作的，故用不定式;且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式to be given。
技巧三：代詞形式變化。
代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。
例：The king decided to see the painter by(he).
由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。
技巧四：形容詞、副詞比較級變化。
英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構成比較級和最高級的方式，或通過加後綴一er和，或在詞前Imore/less和most/least，且形容詞的最高級還要冠以the。
例：I am (tall)than Liu is the tallest students in my class.
此題後句交代了LiuWen是班上最高的學生，那我肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的less tall。
技巧五：數詞形式變化。
數詞的形式變化包括基數詞、序數詞，或加後綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數詞的單複數形式，以及one/two的特殊變化形式 once/twice
例：To my three sons I leave my seventeen eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).
從上下文連續起來理解，這是一個分馬的計劃，大兒子分得a half，也就是一半或二分之一，那麼二兒子應該得三分之一，所以要填入作分母的序數詞third才能命中目標。
技巧六：詞的派生。
詞的派生現象在英語單詞中是很常見的，派生現象主要發生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前後綴、派生詞的掌握。
例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness).
在這道題中，學生很容易判斷出該用形容詞;錢包丟了，人應該是不開心的，所以要再加個前綴un，就成了unhappy。
二、未給單詞提示題型的技巧
此類題難度較大，但也是有方法對付的。
技巧七：固定短語結構。
根據句中橫線前後及整句來判斷橫線前後是否構成一個固定短語，但有時要對橫線前或後的幾個單詞視而不見才能命中答案。
例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.
從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的，所以應用enj0y oneself短語，故其答案爲themselves。
例2：His boss was____angry as to fire him.
如果跳過橫線後面的angry，就可以發現這裏用到一個關聯短語 to...，所以，so是正解。
技巧八：從句引導詞。
從句是此題型最爲常見的一個方向，主要檢測學生對引導詞的掌握程度。
例1：He did not done_____his father had asked him to do.
審題可知，橫線所在爲賓語從句的引導詞，此引導詞在從旬中充當賓語，且指物，所以是what。
例2：Those_____want to go to the village must sign here.
經過觀察可以判斷橫線所在爲定語從句的引導詞，進一步觀察可知先行詞爲those，且指人，所以只能填入who，在定語從句中做主語。
技巧九：短語動詞結構。
短語動詞是以動詞爲中心的兩個或多個詞構成的短語，此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。
例1：The us consists____fifty states.
根據常識可知，美國由50個州組成，故橫線處與前一詞組合，表示由......組成，所以答案是of。
例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for
leave to take_____of her.
生病需要人照顧，所以答案是care，與前後詞構成take care of。
技巧十：短語介詞結構。
短語介詞即多個詞的組合。起介詞作用的短語，如：except for，due to等。
例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.
此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有坐而不是坐的意思，故答案爲instead，以構成介詞短語instead of。
例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.
細心觀察，可以看出填人fr0nt即可構成in front of，此題得解。
技巧十一：連詞、關聯短語結構。
常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關聯短語有bothand...，eitheror...，neithernor...，not onlybut also...等。
例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor.
此處表示原因，引導的分句其實是一種解釋說明，不是必然的因果關係，且前面有逗號隔開，所以填for。
例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre.
橫線處的詞與後面可以構成both?and，故答案爲Both。
技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。
冠詞只能是在a，an，the之間判斷;常用的介詞有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配;副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等。
例1：Jackie likes to drive at____ high speed.這裏考查的是不定冠詞的習慣用法，答案爲a，構成at a high speed，以高速開車。
例2：Old Toms granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.
Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on纔是正解。
例3：Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.
第一條橫線可由前面的the same斷出用as，第二條橫線則可由lower斷出比較意義，故答案爲than。
例4：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him.
觀察上下句，可以看出是轉折關係，且橫線與前後用逗號隔開，排除but，所以答案是however。
技巧十三：上下文中出現的相關詞。
這一招是最爲靈活的，但也是最難的。學生可以根據上下文關係和自己積累的知識，填入某個已出現的詞，或其反義詞，或其同類的某個詞。
答案的線索可能在本句，可能出現在上下相連的一句，還可能出現在比較遠的地方上下段中與此段位置大體相當的句子。如果該橫線出現在某段的首句，則線索可能在上下段的首句;如果橫線出現在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。
例：Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV.
由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應該是填其反義詞likes。
上述十三條技巧概括了此題型的多數考查方向，能夠較大地提高同學們在此題型上的得分率。
