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口譯備考勝經:三大戰略破解高口閱讀選擇題

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口譯備考勝經:三大戰略破解高口閱讀選擇題

 高級口譯閱讀的兩大部分(選擇題和簡答題)各佔50分,考查學生最熟悉的閱讀理解能力和寫作概括能力,命題方式近似於其它考試的閱讀部分。考生都知道,閱讀是整個考試中得分的關鍵,和高口“兩座大山”—聽力與翻譯相比,閱讀相對而言更容易讓考生樹立自信,只要在規定時間內搜尋線索,順利解答,就能勝券在握。然而,高級口譯考試本身的級別性質決定了閱讀部分的特殊難度,通過以下四個方面體現出來:

口譯備考勝經:三大戰略破解高口閱讀選擇題
  1. 文章長,字數多:高口閱讀總長度在4500個詞左右,每篇文章長達600-700個詞,考生必須保持每分鐘200詞以上的閱讀速度,容易在閱讀過程中邊讀邊忘,忽略掉不少關鍵的細節。

  2. 答題時間緊張:以第一部分爲例,30分鐘就要完成四篇長閱讀文章和20道選擇題,閱讀量較大,給考生造成相當大的壓力。平時閱讀速度慢,考試中依然慢條斯理,就無法完成閱讀任務,四篇最多看完三篇。如果讀的質量不高,就會在四個選項面前手忙腳亂,不知所措,反覆回讀,更加耽誤時間。

  3. 涉及學科廣泛,觀點新穎:考題中6-8篇文章都選自英語國家近期出版的報紙和雜誌,內容涉及到英語國家政治、經濟、教育、科技、文學、心理學等衆多的學科和主題。文章圍繞最新的科技研究、調查發現和學派論爭展開論述,觀點往往比較新穎。考生如果缺乏背景知識或相關了解,就不容易接受、理解或記住各種結論,以致被幹擾信息迷惑。

  4. 原汁原味的表達和語言:由於文章都來源於最新的報刊資料,原汁原味。說明和議論中會出現複雜句型、難詞和大量的特殊表達,而多段式文章也決定了其結構的複雜。熟悉了四六級那種被加工和簡寫過的快餐文章後,讀這些文章一定有點“水土不服”。
  
第一大戰略:跳讀式閱讀法

  一般來說,大部分考試中的閱讀都屬於快速閱讀。在有限時間內既要完成整個內容理解,還要處理後面的選擇。如何提高閱讀速度並高效率答題呢?下面有四種閱讀方式供選擇:

  先讀文章再答題目:容易把握文章主旨思路,全面接受信息,但非常浪費時間;

  先讀題目再讀文章:在五道題中找好解題線索,然後回原文重疊定位,非常節省時間,但由於定位時沒有上下文基礎,容易產生誤解;

  邊讀文章邊讀題目:減輕長文章的記憶負擔,確定答案准確度高;但前提是命題採用了順序原則,即五題所問信息依照文章介紹信息先後設置,如果打亂,會感到難以及時找到對應;其實這種讀法依然耗費時間。

  邊讀題目邊看文章:讀一個題目搜索一個相關對應句或對應段,減輕記憶負擔,成功率較高及其節省時間。此種方法對細節題最適用,但由於掌握信息不夠全面和連貫,碰到主旨題或判斷正誤題時就不容易定位。

  四種方法各有利弊,但對考生來說,在高口考試過程中既要搶時間,通過快速閱讀和跳讀提高效率

  第二大戰略:同義表達定位原則

  高口閱讀選擇題中,考查最多的是細節定位題。我們的一般做法是找到原文中的對應句和對應表達,要注意對應表達往往是意義等同,但措詞不同。同義近義的現象非常多。根據06年高口考試大綱樣題的四段文章,我們發現大多數題目都是找細節的同義近義表達,或是以關鍵詞的其它詞性方式出現。

  第三大戰略:排除六類干擾項

  由於文章較長,讀完全文後我們的記憶接近飽和狀態,往往在瞬間開始模糊。每次考試都會出現正誤判斷題(which of the following is true/not true about……?)。四個選項就是四個獨立細節,如果不回到原文定位,我們常常會做出武斷的選擇,被幹擾項欺騙。因此,在處理多項選擇時,要時刻警惕各類干擾項,不要被它們的面具所迷惑。要知道80選項中,60個都是錯的。當選項指鹿爲馬時,我們要清醒地識別和辨認,否則會認敵爲友,損兵折將。總的來說,干擾項的設計有其特殊規律,主要有以下六種類型:

  1. 無中生有型:
原文從未提到,找不到具體出處。只是和考點有一定類比關係,或者本身在現實中具備合理性,使得考生誤以爲選項中的判斷是對的。仔細覈對,我們就會發現自己被從不曾提及的信息欺騙了。

  2. 正話反說型或反話正說型:
原文中提到了肯定內容,選項卻反其道而說之;原文給予否定的信息,選項卻正面肯定。這類選項經常在反義詞上下工夫,或者僅僅加了個not,用來迷惑是非不明、記憶不清的考生。

  3. 張冠李戴型:
原文中提到了若干個同類事物,如國家、人物、年代等。出題者有意將信息打亂,明明是美國製造卻說是日本製造,明明是Charles Dickens的作品卻安到了Hemingway身上,明明是1956年卻非要說是1965年。將信息重新組合亂扣帽子的現象可稱爲張冠李戴型。

  4. 虎頭蛇尾型:
選項在陳述信息時照搬原句的80%,卻在最後一兩個單詞上出了問題。考生髮現了熟悉的信息時迫不及待就作了選擇,沒料到最後一個單詞是錯誤表達,使信息到最後偏離了方向,這類信息迷惑性極大。

  5. 以偏蓋全型:
原文陳述的內容有幾個細節組成,而選項在迴應問題時只提及一個細節,這樣就無法正確解釋文章的內容。我們不能只見樹木就以爲是森林,要注意其它選項是否展示了整個森林。

  6. 極端表達型:
選項在陳述信息時基本照搬原句,只不過在中間插入了the only, all, 或形容詞的最高級。原本客觀平穩的表述突然以極端方式表達出來,十有八九是有問題的。閱讀老師們都會建議,一看到這些極端表達時就要提高警惕。

  高級口譯難,但還沒有難於上青天,我們的閱讀應當有其章法可循。本文提到的跳讀式閱讀法、同義表達定位原則、以及六類干擾項的排除規律,相信會幫助考生們養成良好的閱讀習慣,在考試中高效破解選擇類題目,贏得滿意的分數。