小學生積累新概念英語詞彙的三個方法

對於小學生來說，學習英語一直都是一個十分吃力的事情，尤其是記英語單詞。下面，小編給大家分享三個單詞記憶方法，大家可以作爲參考。

方法1：

一、形象記憶，如：“tree”把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana ”把a看成一個個的香蕉。“bird” 把b和d看成兩個翅膀等等。

二、整體記憶，把幾個字母看作一個整體來記 如： “ow” 再加上不同的字母，可組成how,cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light, right, fight, night, sight等。

三、比較記憶：1)英漢比較 如：coke-cola, T-shirt, hamburger,beer, bar, fee;2)單複數的比較 如：good-goods, glass-glasses,wood-woods;3)同音詞的比較 如：, eye-I, see-sea, son-sun,right-write

方法2：

一、變字母法，有很多單詞因爲一個字母不同，它就是另一個意思.如：near (附近)，變n 爲h, hear (這裏)，在單詞的學習中，我們可以思考方法，找合適自己的方法來記.

二、直接感知法，學生記單詞如果有興趣。這樣效果就會很好.這時可以用直接感知法.因爲小學生比較好動.比如單詞hot, hungry, thirsty, tired時，老師讓學生用動作表現一下這些感受。這樣在課堂上學生帶了真切的體會來學習這些單詞時就能調動學生的一切知覺因素了，學生也就學得興趣盎然了。

三、滲透語音學習法，音、形、義是詞彙的三要素，語音學習能幫助學生學習和鞏固單詞。“在詞彙的音和形的教學中，要注意音和形的統一與結合，使學生把一定的音同可能對應的一定的形聯繫起來，又把一定的形同可能對應的一定的音聯繫起來，並經過反覆練習，在大腦高級神經活動系統中建立起牢固的條件聯繫，其中包括各個具體的詞的音和形的聯繫，以及一類又一類詞的音和形的模式的。

方法3：

一、詞典記憶，即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義，也可以作爲一種短時間的強化手段。

二、卡片記憶，自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

三、感官記憶，根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。小學生學英語，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。