從零起步學英語怎麼提高詞彙識別能力

英語學習的過程中需要大量的積累單詞和掌握語法，詞彙的積累對後續的學習的作用很大。下面，小編給大家說說怎麼提高詞彙識別能力，大家可以作爲參考。

每一課的單詞表後面都列有一些短語和詞組。對於它們，也可以採取“點一線一面”的做法，先造句、後編段.爲提高我們的連貫表達能力服務。學習英語的最終目標是能夠用單詞、詞組和短語來造句、編段和撰文。這就好比用磚頭、木料蓋各種各樣的房子一樣。如果不會蓋房子，就是有再多的磚頭和木料，那也是沒有用的。

做到學以致用，提高口頭和筆頭的連貫表達能力，是我們學習英語的目標和落腳點。沒有這一條，我們的學習就等於落空，半途而廢。這是檢驗我們的學習效果的惟一標準。因此，對於每一篇學完的課文，我們可以仿照其全文或者參照其中的一部分，根據其內容和語言的特點，採取不同的方法(口筆頭敘述或翻譯)加以模仿應用。

要從課文中挑選一些句子來做複述練習(paraphrasing),也就是用不同的詞語來表達同一個意思。這就是一種“重複加變化”(repetition+variety)的練習形式，它不但有助於提高表達能力和流利程度，而且還可以達到“舉一反三”的效果。把學習的每一個步驟都同提高我們用英語進行表達的能力實實在在地結合起來，這纔是達到了我們學習英語的真正目的所在。

與此同時.對這些句子的語法進行結構分析。課本編者對課文中的許多長句、難句、複雜句沒有做認真的處理。而對於學習英語的學生來說，這些都是前進的障礙和攔路虎。我們可以用大寫字母來表示句子的主幹部分，用小寫字母來表示從屬部分;用箭頭表示修飾與被修飾的關係;用底線表示重點或難點。並且還要把句子的各個部分用“圖示法”排列開來，使得整個句子的結構及各部分之間的關係看起來一目瞭然。

課本中的詞彙表裏列了許多單詞，有的是很簡單的單詞，也有一些是不常用的單詞。我們要從每一篇課文中挑選出一兩個常用詞作爲重點詞，做造句練習(要參考提供例句的英語詞典)。這種由“點”到“線”的方法，可以克服表面地、孤立地、片面地、機械地死記單詞的偏向。如果能進一步擴展到“點一線一面”.把若干個句子串起來成爲一個段落，那麼就更有意義。這樣一來.學習單詞也可以直接幫助我們提高用英語進行連貫表達的能力。

英語學習的過程中不能三天打魚兩天曬網，而是要做到堅持和努力，學習方法很重要，方法用對，學習才能提高效率。