怎樣輕鬆記住上萬個單詞
相信每個人都希望能夠輕鬆記住上萬幾萬個單詞，但到底要怎麼做呢？現在小編爲大家整理了一些輕鬆記單詞的方法，，教你怎樣記住上萬個單詞。
第一階段：迷茫惆悵。
從 一開始學英語到高中畢業，一直在死記硬背單詞。關於該如何記單詞，課本不講，老師不教，年少無知，只能這樣。於是就陷入了背了忘，忘了背，背了再忘的怪 圈。好像很有毅力，很堅強，面對茫茫高中三千單詞，很惆悵，很迷茫，很懷疑自己的智商。高中一畢業，三鹿奶粉出事了，我還懷疑這是三鹿的問題。後來我才知 道：沒喝過三鹿的人也都這樣。後來我又知道：不是隻能這樣，而是我們的教育太荒.唐。
第二階段，初試方法的力量。
剛上大學，記單詞又一次成爲我頭痛的問題。於是就去查閱各種有關記單詞的書籍和資料。偶然間發現有一類方法很不錯。當然這類方法的稱謂有很多，但都大同小異。後來我把這類方法歸結爲巧合記憶法。就是利用單詞在發音或拼寫上的巧合來記單詞。
比如：
abyss深淵(諧音：俺必死)
ambition雄心;壯志(諧音：俺必勝)
pest害蟲(諧音：拍死他)
......
這些詞在發音上正好很巧合地像某個漢語詞彙或英語詞彙，並且又與單詞的含義存在聯繫。
再比如：
quite很;特
quiet安靜
這兩單詞寫法很接近，那怎樣區分這兩個單詞呢?很巧合的是：第一個詞正好最後兩個字母是te(聯想漢語拼音：te)，而詞義正好也是“特”;“很”。
所以以上這些詞或者發音上，或者拼寫上存在巧合。而我們又可以藉助這種巧合來記單詞。這是不錯的方法，是嗎?我一開始也這樣認爲，但是事實呢?
巧合的事情畢竟發生的概率很低，也就說：大多數單詞不能用這種方式來記。當時的我既認同這種方法的有效性，畢竟比死記硬背強多了，又懷疑它是否具有普遍意義。
後來我明白了：至今爲止，沒有任何人通過這種方式可以很高效的速記大多數常用單詞，它只適合少數單詞。所謂“過目不忘”等只是商業宣傳手段罷了。
如果把記單詞比做釣魚，這種方法就是魚竿，逐個突破，而且只能釣到茫茫魚海中的幾條;當時我也在想是否有漁網存在呢，可以逐羣突破呢?後來我才知道——有!，但漏洞百出。需要我和一羣語言學者，詞彙老師共同編織這張網。
……
第三階段，學習研究；突破瓶頸。
此後的日子裏，我一直在尋找記單詞的好方法，具體的說就是那張網。就像一個病人在尋找藥方。我想，現在的你也許就是這樣。
在嘗試過各種記憶方法未果後，一場講座改變了這一切。那是一場除了名人講座之外，北大最火爆的講座。大概是有關單詞的歷史來源的。
現在回想起來那場講座，最深刻的就是老師講到一個單詞ox，意思是被閹割的公牛，如何記它呢?一個蛋，一個叉。如此經典，以至於多年後我在我的《鐵夫破詞》節目和《趙鐵夫講單詞》課程中都提過它。
很多美好的變革都有着朦朧糊塗的開端，那場講座我雖然聽得雲裏霧裏，就記住一個單詞～ox，卻讓我意識到單詞並不是我想的那樣，它似乎是有規律的，有來歷的。
從此，我把我的重心調整爲尋找單詞的規律和來歷。雞蛋能孵出小雞是需要環境的。而我就非常幸運的身處在這個環境裏。第一，身處北京。吃住在清華，學習在北大，國家圖書館，中關村圖書大廈。第二，當時，MIT，斯坦福等大學陸續在互聯網上公開了自己的優秀課程，還有來自國內頂尖教師的視頻課程也紛紛出現在網絡上。互聯網的透明性，便攜性讓我能以最低的金錢成本和時間成本獲得知識和思想。
我們回到當年，我逐漸發現單詞不是隨機的字母組合，不是我們認爲的那樣凌亂。它就像密碼，看上去無序，其實充滿規律。
比如，你來看下面這幾組單詞：
fire解僱—— hire僱傭
Food食物——feed餵養
Blood血液——bleed流血
Drink喝酒，喝——drunk喝醉的
Fill填滿v.——full填滿的，飽的adj.
voice嗓——noice噪音(v/n)
發現有什麼規律了嗎?這幾組單詞，他們在拼寫上都很相似，而意義上又是相關的。我把這種規律叫做相關相仿。通俗點說，就是模仿舊詞造新詞。舊詞與新詞之間意義相關，拼寫相仿。而我們在記憶單詞的時候，往往可以藉助舊單詞或者熟悉的單詞幫我們記憶生單詞或新單詞。
後來我又發現英語中有20%左右的單詞是由這種方式直接或者間接構造的。熟知這種方式之後，我們就可以藉助其中的熟詞幫我們記憶生詞。使單詞量迅速翻倍。
再比如這幾個單詞：
minimum最小值
minimal最小的;最低的
maximum最大值
maximal最大的
optimal最佳的
optimize使最佳化
optimum最佳效果
prime首要的;最重要的
這些單詞都跟“最”有關，而且有都含有一個字母組件，那就是“im”，這個”im”在這裏既不是“詞綴”，也不是“詞根”。那它到底是什麼?我一直解釋不清楚，問過“百度”，各種詞彙書，詞彙老師，都沒有給我一個滿意的答案。
後來在對英語的歷史研究過之後，我對英語的歷史和構成做出了一個最生動簡單的解釋，那就是英語它媽是盎格魯撒克遜人的語言，它爸是希臘語和拉丁語，現代英語的詞彙其實最終來自於這三種語言。
所以你會發現英語中大多數的詞根詞綴來自於拉丁語和希臘語;你會發現英語中表達相同的意思經常會有三種及三種以上的表達方式。一來自於盎格魯撒克遜人的語言，二來自於拉丁語，三來自於希臘語(注意：是“常常”，不是所有都這樣，英語的歷史和構造其實很複雜)
比如表達“太陽”
1)sun(來自盎格魯撒克遜人的語言)
2)詞根sol=sun【來自拉丁語，來自羅馬神話中的太陽神sol(索爾)，拉丁語是古羅馬人使用的語言】
3)詞根helio=sun【來自希臘語，來自】希臘神話中太陽神Helios(赫利俄斯)】
(tips:這裏簡單提一下：希臘神話與羅馬神話內容基本一樣，只不過是諸神的名字大多都不一樣，因爲羅馬人抄襲了希臘人的神話，而羅馬希臘神話對應於英語及單詞有着極其深遠的影響。)除此之外，你也會發現拉丁語，希臘語，古英語在轉變成現代英語的過程中也有一些規律可循。
再後來，我想把詞彙記憶的研究做的更深入一些，但是始終不忘我的原則——深入是爲簡單而準備;工具是爲功能而存在。
我認爲這也是我的最大優勢，因爲論起語言學功底，我自比不過國內外各位語言大師，可是要是能把語言學，詞源學，西方歷史文化等各方面的學術成就與我們的單詞記憶結合起來，讓它簡單化，生動化，並且適合我們中國學生，那我相信我做的是最棒的。
爲了達成目標，之後的幾年我付出了很多，整天泡在中關村圖書大廈裏，看有關心理學，西方歷史文化，西方哲學，希臘語，拉丁語，德語等書籍。我發現之前諸多解釋不清楚的問題可以輕鬆解決了。知識改變命運啊!
比如剛纔提到的那個”im”是幹嘛的呢?
下面我來做一個簡單的但並不十分準確的解釋：(因爲拉丁語的語法規則十分複雜，準確解釋的後果就是把這個問題弄得超級複雜，你還不如死記硬背單詞。)im在拉丁語中類似於英語中的est，表示這是形容詞的最高級。所以這些詞都與”最“相關。
minimum最小值
minimal最小的;最低的
optimal最佳的
optimize使最佳化
optimum最佳效果
prime首要的;最重要的
那這幾個詞如何去記憶呢?這些單詞中的其他組件是什麼意思呢?我也有十分簡單高效的方法，這裏就不過多贅述了，感興趣的同學，可以去網易雲課堂聽《好鐵夫講單詞》視頻課程。
其實英語單詞的規律可不只是這些，我所講的只是冰山一角而已。無規律的事物你很難記住;而有規律的事物就容易多了，你甚至知道規律之後，不用記。就比如以下這兩組數字
2 5 76 89 65 45 333(無規律)
1 2 4 8 16 32 64 128(有規律)
現在你明白我是怎樣記住幾萬個單詞的吧。靠的是方法。是掌握了單詞的規律與來源。是深刻明白了記憶單詞的科學機理。就像100年前的人和現代人體力智力並無太大差異，但是生產力水平卻相差甚遠。一切都因爲工具的變革，方法的變革。
說到這裏，你可能想問，你付出這麼多，似乎這幾年一直圍繞着單詞轉，只爲把英語學好嗎?只爲記住幾萬個單詞嗎?有用嗎?
最開始是，但後來不是，後來是爲了賺錢。多年前，我都快“屌”爆了，別說什麼造福人類，不報復社會就不錯了。爲了脫“屌”，改變命運，我一直在尋找一份自己喜愛又能賺很多錢的工作。
我發現當時雖然講怎麼記單詞的老師很多，卻沒有一位讓我滿意的。我把他們分爲四類。
第 一類是教你怎麼變着法子的死記硬背;第二類是教你各種巧合記憶;第三類給你講很多詞根詞綴，但是卻沒有深刻揭示單詞的內在規律，只是停留在表層上，以至於 出現了不含詞根詞綴的單詞無法記，詞根詞綴本身也記不住等問題;第四類是有些學者級的老師，倒是很深刻，會講一大堆深奧的你很難理解的學術知識，並且藉此 來記單詞，這就好比上班不方便，總堵車，那修條地鐵吧，修好之後再上班。
你來看這幾個單詞：
climb爬行——C+limb四肢(四肢成C字型，爬行的特點)
orange橙子——O+range排列(O字型排列的東西)
propel推進(pro-前綴：向前;-pel-詞根:推，向前推——推進)
除此之外，你會發現幾乎所有單詞，甚至其他語言文字都是對事物或者概念特徵的最精煉的描述和說明。只不過你不知道它們是怎樣描述和說明的，那我的工作就是告訴你這些。
這“道“確實很有用，它讓我對單詞有了更深入的認識，讓我所講的課比別人更好。而我那上鋪的兄弟後來也成爲了一名年輕的工程師，很可能跟”道”有關。
……
故事並沒有到此結束，又經過了近兩年的準備和磨礪，2014年三月，我開始創業，成立自己的工作室，成爲在線教育的內容提供商。這期間的故事更加精彩，以後再講給大家。
最後我想說：方法往往比努力更重要，方法若對，事半功倍。此時的你是不是應該停下自己那盲目的麻木的腳步，思考回顧一下自己曾走過的路，看看自己的學習方法是否需要做些改變呢?
還有，我們的教育，只重視灌輸內容，是不是應該多講些方法呢?比如英語教育中是不是應該講些有關單詞的規律，講些記憶方法，講些辭源典故，而不應該把記單詞這道難題推卸給年少無知的學生。
社會總會向着大衆喜歡的方式發展，所以有一天，你我所期盼的必將實現。可惜主流的即落後的，當非主流變成主流時，你已經比別人晚了一步。
