日語口語訓練的重要性

日語學習的最終目的在於學以致用，隨着社會經濟的不斷髮展，與世界的交流也日趨頻繁，日語作爲國際性語言，口語交流凸顯的尤爲重要，下面小編爲大家帶來了日語口語訓練的重要性相關內容，供大家參考。

一、日語口語訓練的重要性

1、口語能夠幫助學生豐富詞彙量

孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節的，詞放在句子裏，聯繫上下更便於識記。學生經常口語，接觸到的生詞、句式日益增多。這對學生靈活運用常用詞以及短語十分有益。實踐證明，日語表達能力強的學生都善於口語，通過口語積累詞彙。

2、口語可以促進學生聽力和思維能力的發展

教師範讀或播放課文錄音，能使學生保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象。這些具體的形象既能幫助學生增強對詞彙和語言結構的記憶，又能增強學生的語感。學生示範口語可以用於新課之始，也可在熟悉新詞語之後進行。

3、口語能提高口語表達能力

學日語只有開始時就注意語音、語調，大膽效仿，及時糾正口型和舌位，才能講出標準的日語，對於學生的日語口語表達能力的培養，口語訓練就更爲重要了。其作用有二：其一，如前所述，口語訓練有助於學生衝破心理障礙。學生敢於大聲口語日語課文，就敢於開口說日語。經過學習和練習，學生將不再是會日語的“啞巴”。其二，反覆大聲口語日語課文，特別是長期堅持以後，能夠使學生形成一定的語感，並初步養成用日語思維的習慣。

4、口語訓練有助於培養學生的語感

學習語言就必須培養語感，語感對學好一門語言起了很重要的作用。語感它強調通過對語言文字的直覺感受，最終達到語言文字快速領悟的境界，是構成一個人日語素質的核心因素。而語感是由後天的培養而產生起來的，在言語實踐中，聽覺、視覺等各種感官通過與語言材料的接觸中，不斷積累語言知識，體會出其語音、語義、語調及語氣，日積月累，便逐漸培養了對語言的感知。

5、口語能提升日語寫作水平

選進教材裏的對話和文章都是具有典型的代表文體。依照《新課程標準》的精神，中學生要能夠寫出與教材內容相應文體的文章，而且要做到文體規範，語句通順。如果沒有口語，沒有對各種文體的瞭解和熟悉，就不可能掌握各種文體的寫作要領，又怎麼能寫出符合這些文體要求的文章呢?反過來，有了口語就能更快達到中學生日語寫作水平提高的教學目標。作爲一箇中學生，多口語日語範文(尤其是背誦)對寫作是十分有益。

二、日語口語訓練方法

1、改變傳統的教學模式，採用相應的教學方法

要強調提高交際能力的重要性，樹立這樣一個觀念：學日語不是光學詞彙表，操練語法功能項目，口語無法交流，即便所學的知識全部都懂，也只能是聾啞日語。我們都知道交際是學語言的一種重要手段，學習它的目的就是要能用更有效的方法來進行交際。作爲日語教師我們應該始終圍繞這個目的進行教學並幫助學生提高日語交際能力。

如果老師首先在日語教學中把交際放在重要的位置，教師在進行日語教學時力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近實際，貼近生活，貼近時代，健康和豐富的教學內容，諸如多開展小組活動，設置熱點話題：邀請、電話、購物、節目、旅遊、上網等，加強小組討論合作學習，激勵學生主動開口說日語 ，學生的交際能力經過一段時間的訓練，必將大大提高。

2、創設良好的語言環境，培養學生的日語語感

好的課堂學習環境，在日語口語學習中起着舉足輕重的作用，這就需要教師在課堂教學過程中去創造，所謂良好的語言環境就是要求日語教師在日語課堂上儘量多說日語，少說漢語，就一定能創造出良好的語言環境，提高日語教學水平和教學質量。同時摒棄課堂教學的單一方式，學生跟讀，單純背誦刻板句型，模仿內容編對話，重複性機械性的操練。在說日語的過程中，多鼓勵學生，提高學生的自信心，積極性，增加學生學習的興趣。

3、充分利用教材，拓展教材，善於應用多媒體

交際能力包括語言能力和社會能力，新課程教材內容豐富，形式多樣，使教與學變得更加自然有趣，但是由於文化背景的不同，諸如生活，宗教，生活習慣等，教師在口語教學中要注意材料的拓展，文化背景，學生纔會意識到語言不能與文化脫離。我們還可以通過其它途徑介紹背景知識。比如讓學生通過多媒體觀看有介紹藝術、建築、風俗等的圖片和照片、廣告等，還可以選擇一些有介紹背景的材料讓學生讀，然後討論。通過對背景知識的瞭解，有助於學生更好地開展交際。

學習日語口語有助於更加準確的傳達思想，從而在日語的口語交流中更加有效;學習日語口語還能夠加深對日語的瞭解，以便更好地掌握日語的習慣用法，更好地理解日語的文字語言。