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中國學生聽力不好的九大原因

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很多學生對自己的聽力不是很滿意,很想提高,但又不知道應該採用何種方法。本文旨在幫助學生分析聽力不好的原因,並提出相應的建議。

中國學生聽力不好的九大原因

聽力不好是結果,想提高聽力,首先要分析自己聽力不好的原因,找到原因後再對症下藥,才能做到標本兼治,收到良好的效果。

根據我個人的學習和教學經驗,聽力不好主要是由於以下幾個原因造成的:

1. 自己的發音不夠準確

假設我們的發音能做到和標準音完全一樣,那麼只要你能聽懂自己的發音,就一定能夠聽懂錄音材料的標準音。我們發音不準確主要有以下幾個原因:

第一、一些同學音標基礎不是很好,所以導致單詞發音不準確。

試想如果我們錯把單詞A讀成B,那麼聽到正確的A單詞的發音時,我們是不可能反應出來別人所說的是A的。

第二、不良的學習習慣造成發音不準確。

有很多同學音標基礎很好,但是由於養成了不良的學習習慣,導致發音不準確,進而導致聽力障礙。例如,有些同學養成了發音跟着感覺走的習慣,看見生詞很少查音標。英語單詞的拼寫和讀音是有規律可循的,但不是所有的單詞都符合規律。如果這個單詞的發音符合規律,那麼萬事大吉,如果不符合規律,就會造成發音不準,進而導致聽力障礙。

第三、對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等知識缺少了解和練習。

單詞在句子中由於受到其它單詞的影響,發音會發生變化。如果不瞭解這種變化,我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有:

連讀:前面的單詞以輔音結尾,後面的單詞以元音開頭,在講話時通常會發生連讀。如:an apple, 讀成a napple。

弱讀:指的是元音的弱化。爲了加快語速,或者由於單詞在句子中處於次要地位,我們在講話時往往不發字典裏標的強讀音,而發弱讀音。如am 讀成/ әm,m/ Can讀成 /kәn/

失去爆破:兩個爆破音相遇,前一個爆破音只按照其發音部位形成阻礙,但不爆破,稍作間息後立刻過渡到後一個音的發音部位並爆破。如:sit down, "t "就失去爆破,我們聽不到這個音,只能感到中間有些間息而已。

同化:同化是指在快速講話時,某兩個音相遇後因互相影響,而發生音變。如:d + j = dз; t + j= t∫; s + j = ∫ z + j =З Would you //last year /this year/because you 等。更多例子請看我課上所發資料。

由於我們對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化缺少了解,平時也缺乏這方面的訓練,所以無論是聽還是說都會遇到問題,都會帶來障礙。

第四、漢語和英語發音方式有很大差異。

母語是英語的人多用口腔後部發音,聲音渾厚,而我們中國人說外語時因受母語發音的影響多用口腔前部發音,聲音相對單薄,所以我們說出來的話味道差別很大。